今天上午，北师大教育管理学院程凤春教授做了《学校管理决策分析》的专题讲座。程教授以案例为载体，以分组讨论分析、专业讲授为形式对学校管理决策做了深入浅出的分析。我对学校管理决策有了更为系统的认识。

1、对于决策知识的了解：决策是为解决特定问题而寻找适合的解决方案的活动或过程。决策很重要，因为决策是一切活动的起始和指南；决策也是管理者最经常的一项管理任务；有人说，管理就是决策。管理是由一系列决策和执行决策方案构成的运动，决策能力是管理最基本能力。

2、作出决策的依据是什么？通过讨论分析，我认为：一是确定做事的优先顺序，问题的重要性和问题的时间限度就是依据。二是常规决策与非常规决策，常规化的目的是简化问题，提高效率；明确问题，减少争端；下放问题，减轻高层管理者的压力；而非常规决策往往是两难的问题，既要维护规章制度的严肃性，又要保护教师的积极性，体现人文关怀，此时我认为就要注意使用多级决策，根据具体情况而定。

3、决策过程中要科学运用民主决策和民主监督。毫无疑问民主决策一定是有好处的，能帮助校长科学决策，提高决策的承诺水平，减少矛盾，提高职工对学校的满意水平；但是民主也有它自身的缺陷，往往耗时较长，易出现从众效应和群体偏移，责任有时不明确。所以，我们还在政治民主和管理民主中科学而恰当的运用。比如：政治民主就必须使用，保障职工的权利；而管理民主则需以成效和科学为依据，恰如其分的运用民主帮助校长正确决策。

4、决策中我们会遇到各种各样的问题，比较复杂。而决策方式也有多种，比如：独立、独裁、真民主、假民主。那么如何区分使用这四种情况呢？①当无政府状态严重时，管理者的权威很重要，应采取真假独李的方式；②当决策的时间很紧，征求意见会干扰思路时，也可采取真假独裁的方式；③当取得决策效果的关键在于下级的认可时，应采用真假民主的方式；④当决策需要下级去执行时，最好采用真假民主的方式；⑤当问题不明，信息不足，而这些对于决策又至关重要时，应采用真民主的方式；⑥当下级的认可很重要，但下级的意见很分散时，可采用假民主的方式；⑦当领导者自己能够做出科学决策，而下属的认可又很重要时，可以采用假民主的方式；⑧当群众对决策非常关心，但群众的意见明显不利于组织整体时，应采取假民主的方式。

总之，决策之前的全面而真诚的征求意见、调研、思考非常重要，不论使用什么方式决策必须追求科学性和有效性。