五年级数学组的组内献课活动顺利落下帷幕。马幼勤老师的《分数的再认识》一课为大家树立了概念课的优秀典范，钟道香老师的《相遇问题》与大家一起探讨了应用题教学，罗秀琼老师的《平行四边形的面积》和侯碧琴老师的《分数的基本性质》让大家领略了练习课的风采。这次组内献课总体呈现了较高水平，表现在以下几个方面：

一、     深钻教材  理清知识点

新知识的习得总是依赖于一定的已有知识和生活经验，老师们总是能在上课之前认真考虑这一内容的铺垫准备知识是什么。并认真研读教材教参，把握本课教学的重点、难点和关键。并且理清本课知识将会为我们后来所学的什么知识做准备。理清知识的来龙去脉，认清本节知识在本册乃至整个小学数学教学中的地位，是一个教师站在全局进行教学的前提条件。马幼琴老师的《分数的再认识》一课从分数的意义，分数的组成进行铺垫复习，并选择当单位“1”不同时，它所对应的相同分数量不同的生活实例来让学生理解。突出了重点，突破了难点。

二、     集体研究   设计方案

     我们每次上组内研究课都集聚了我们全组的集体智慧。假期的分单元备课是第一次交流合作，当我们选择一个课题作为组内献课内容时，我们还要对本节内容深入的“扯一扯”教学重点的确定，难点的突破，教学手段的选择，在这样的交流中被进一步确定。

三、充分准备   走进课堂

全组老师非常重视课堂效率，不管有没有人来听课，当然对有人听课的组内献课就显得准备更加充分了。侯碧琴老师的《分数基本性质》一课，练习设计有层次、有梯度，难度适中，除了书本上设计的知识外，老师还有很多的相关知识的拓展，有利于培养更多的优生。罗秀琼老师的《平行四边形的面积》一课，复习了难点面积单位的换算，设计了题量适中的求面积的各种基础题和变式题：有单位不同求面积的，有已知面积，求底和高的，有求不同图形的面积的。练习课的结构完整，重点突出，突破了难点。钟道香老师的《相遇问题》复习题设计针对性强，创设了吸引学生的生活情境，让学生在愉快和充满好奇心的氛围中学习。

四、全面关注   有效参与

教师的主阵地在课堂，课堂就是我们的战场。能否全面关注全体学生，使每个人都有所进步，关系到课堂四十分钟的效率问题。我组的老师能针对不同层次的学生设计不同难度的练习题。从基础训练、巩固训练到拓展练习、变式练习，每一习题的设计都凝聚着老师们对学生的关爱，每一次交流都是老师和同学们的思维碰撞。

五、反思互评   共同提高                                                         

我们总是不那么发现自己的缺点。因为我们是这么想的，就这么做了，所以难以发现自己的不足。但是，我们可以以人为镜，发现自己教育教学中的不足之处。通过交流，我们发现我们的板书设计可以更简洁明了，我们的引导可以更细致入微，我们的过渡语可以设计得更加自然，我们的教学反馈可以更加真实、及时。

我们是教育教学路上的好伙伴：有快乐成功，大家一起分享；有失败不足，大家齐心协力找对策。我们欣赏别人的优点并认真学习，我们真诚地指出他人的缺点，并告戒自己不要犯同样的错误。我们为自己的每一节课真心付出。