自2001年综合实践活动进入学校课程领域五个年来，综合实践活动的课程建设经历了从课程内容开发研究，到有效实施策略探讨，以及对综合实践活动方法论教学研究等艰辛的历程。因综合实践活动的范畴太大，又是一个全新的课程，我校申报了十一五现代教育技术科研课题《信息技术环境下小学学科综合实践活动的研究》，又称学科延伸式综合实践活动，是指以学科为基点，延伸开去，将学到的知识运用于实践、运用于生活的综合实践活动实施模式。在这一模式中，课程内容虽然也具有一定的综合性，但还是相对侧重于某个学科，例如，语文综合实践活动、数学综合实践活动、英语综合实践活动、音乐综合实践活动等等。我校以张英武校长为首的领导班子非常重视综合实践活动课程的开展和研究，为了进一步深化综合实践活动课程的实施，我校在10月14日，进行了一至六年级的主题式综合实践活动课程的展示研讨，我校5位综合实践活动课老师通过精心准备后，为我们呈现了5节精彩的展示课。它们分别是一年级刘老师执教的《玩树叶》，二年级邹老师执教的《乐音与噪音》，三年级陈老师执教的《保护环境——我能行》，四年级张老师执教的《我眼中的学校》，六年级叶老师执教的《五元钱到底有多重》。

10月27日，区骨干教师游丽和张俊波老师为本次综合实践活动进行了精彩的课堂点评，游丽老师首先从综合实践活动课程概念内涵和外延，综合实践活动的性质，综合实践活动的基本理念，综合实践活动的具体目标，综合实践活动的评价入手，给教师们进行了一次有关综合实践的理论培训，接着呈现了1-3年级的综合实践活动的环节脉络，最后从教师们指导活动的共性和个性进行了点评。张俊波老师将4、6年级的综合实践活动从教师指导到课件运动，学生活动到教学评价，活动途径和活动策略等为我们描绘了青年教师、老教师各具特色的综合实践活动。

生活处处有教育，点点活动皆课程，此次活动是我们学习的平台，教师的课堂演示为我们提供了研究的资源，骨干的专业引领为我们指引学习的方向。借用肖成全的一句话：参与的程度决定您收获的效度。综合实践活动的：理念研究，提升着教师的职业品质；行为研究，彰显着教学的无穷魅力；运用研究，支撑着学校的发展品位；发展研究，伴随着美丽的教育人生。在新课程改革的今天，实践与创新在综合活动课程中得到进一步的诠释 ，愿你、我同携手，走进综合实践活动的新天地。